寧德幼兒語言發育遲緩
- 上課時段： 詳見內容
- 授課學校： 寧德康語自閉癥康復中心
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- 課程價格： 請咨詢
- 開班時間： 滾動開班
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課程詳情
2021-09-12 15:00
語言發育遲緩課程介紹
課程模式
30分鐘一對一
教學原理
言語聽覺科學、口部運動治療學
課程教具
國際引進全新器材、康語自主研發口腔按摩器材
自閉癥的孩子，家長需要注意什么？
孩子2歲時測評自閉癥高危，語言發育遲緩，刻板重復行為，不會指認，后來斷掉電子產品報早教，非常大的改善，半年去復查只是語言發育遲緩，排除自閉癥了，很多自閉癥行為和電子產品有很大關系，就是電視看多了。
對象 & 內容 & 效果
教學對象
自閉癥譜系、發育遲緩等存在口肌及構音發展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程內容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練； ③20組音系開發。
課程效果
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?； ②掌握20組音系發音； ③促進表達能力。
康語語言發育遲緩課程特點
特點一
20種音系療法
特點二
30天開口說話
特點三
1對1專屬課程顧問
康語課程優勢
優勢一
四十年研究數據證實效果
優勢二
力證據支持的指導方法
優勢三
在應用行為分析法（ABA）的基礎上進行靈活教學
優勢四
日周月系統化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標準記錄孩子的進步
優勢五
適合不同發展階段學齡兒童的學習需要
優勢六
普校有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能
說話時間的長短，并不能表明孩子語言發育遲緩
原因很簡單，判定為語言發育遲緩，一定是孩子的語言理解和表達能力上落后于同齡的孩子。
至于孩子說話晚，應該和孩子所處的環境有很大的關系，但是其表達能力和理解能力應該不存在太大的問題。
因此，只要智力上沒有問題，家長完全可以不同過于擔心，這種語言上的障礙，是可以通過后天的訓練得到提高的。
至于孩子語言發展慢，一個最重要的原因就是和家庭很大的關系。像家中如果有人自閉癥，孩子可能也會受其影響，因為自閉癥最大的表現就是表達上出現障礙，說話比較晚。
平常沒事的時候，多和孩子溝通，只有這種雙向的交流和表達，孩子才能從中受益，才能從中獲得語言的學習對象。引導和教會孩子表達是勢在必行。
至于孩子說話晚，應該和孩子所處的環境有很大的關系，但是其表達能力和理解能力應該不存在太大的問題。
因此，只要智力上沒有問題，家長完全可以不同過于擔心，這種語言上的障礙，是可以通過后天的訓練得到提高的。
至于孩子語言發展慢，一個最重要的原因就是和家庭很大的關系。像家中如果有人自閉癥，孩子可能也會受其影響，因為自閉癥最大的表現就是表達上出現障礙，說話比較晚。
平常沒事的時候，多和孩子溝通，只有這種雙向的交流和表達，孩子才能從中受益，才能從中獲得語言的學習對象。引導和教會孩子表達是勢在必行。
課程理念 & 原理
課程總理念
通過一對一針對性強化訓練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經學前預備班干預，提升兒童在集體環境中學習的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。
課程設置原理
透過感覺系統的發展成熟誘發身體動作的發展，身體動作發展進而逐步延伸出語言，語言學習打開認知，認知能力又逐步內化產生心理情緒，心理情緒的應用形成了社交技能，社交技能的提升，最終實現社會環境的正常融入。
孩子說話思路不清，組織語言能力差究竟是一種怎樣的表現
常見的稱呼類用語會叫錯：比如把姑姑叫做“嘟嘟”；把玩具名字叫錯飛機叫成“灰機”等。
一般這種情況的孩子往往在二歲時還不會講單詞，到3歲時甚至不會說2個詞的短句子，與正常同齡兒童相比，這類孩子往往存在大腦詞匯量少、講話過短、句子結構幼稚、語法錯誤多、常忽略開頭和結尾等語言問題，也是需要引起家長們重視的。
想要改善孩子語言發育遲緩問題，找準原因是關鍵。
當孩子說話思路不清，組織語言能力差，表達差時，家長們除了日常生活中加大孩子語言詞匯量，反復練習之外，還應該重視關鍵腦營養（如DHA、腦磷脂群等）成分的補充，促進孩子語言神經的發育完善，提高腦鏈接程度，雙向結合正確提升孩子語言表達能力。
一般這種情況的孩子往往在二歲時還不會講單詞，到3歲時甚至不會說2個詞的短句子，與正常同齡兒童相比，這類孩子往往存在大腦詞匯量少、講話過短、句子結構幼稚、語法錯誤多、常忽略開頭和結尾等語言問題，也是需要引起家長們重視的。
想要改善孩子語言發育遲緩問題，找準原因是關鍵。
當孩子說話思路不清，組織語言能力差，表達差時，家長們除了日常生活中加大孩子語言詞匯量，反復練習之外，還應該重視關鍵腦營養（如DHA、腦磷脂群等）成分的補充，促進孩子語言神經的發育完善，提高腦鏈接程度，雙向結合正確提升孩子語言表達能力。
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或者：請致電 400-836-9218 聯系我們，同時也可以點擊在線老師與您詳細溝通 在線咨詢
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