濟南高智商自閉癥
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- 授課學校： 濟南康語兒童康復中心
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- 開班時間： 滾動開班
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課程詳情
2021-11-10 09:00
課程理念 & 原理
課程總理念
通過一對一針對性強化訓練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經學前預備班干預，提升兒童在集體環境中學習的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。
課程設置原理
透過感覺系統的發展成熟誘發身體動作的發展，身體動作發展進而逐步延伸出語言，語言學習打開認知，認知能力又逐步內化產生心理情緒，心理情緒的應用形成了社交技能，社交技能的提升，最終實現社會環境的正常融入。
康語啟智認知特點
特點一
掌握300組詞匯
特點二
認知能力倍數增長
特點三
1對1專屬課程顧問
寶寶不好動是自閉癥嗎?
我得孩子就是一名自閉癥患兒。在2歲10個月左右的時候確診的。好動與否，與是否是自閉癥沒有直接關系。
自閉癥，又叫孤獨癥，也算不上一種病，科學的說法是障礙。自閉癥根據癥狀的輕重也有很多種的分類。疑似自閉癥，自閉癥，阿斯伯格綜合征，現在好像有統一的稱呼叫自閉癥譜系障礙。
自閉癥的主要癥狀是，社交障礙，行為刻板，有點像我們通俗理解的強迫癥，興趣狹隘，語言障礙等等。
自閉癥目前在國際范圍內，第一，國際上還沒有明確的說法導致自閉癥，自閉癥的疑似原因很多很多；第二，目前國際上根本沒有有效治療自閉癥的藥物和方法，請自閉癥孩子的家長，不要聽信網上有點謠言。唯一的出路，就是早發現，早康復，給孩子做康復訓練，讓孩子能多一點點生活自理的能力，他們才能融入社會。
每年的4月2日是自閉癥日，希望社會有更多的正規的渠道來了解自閉癥相關的正確消息，也希望社會給與自閉癥兒童接納和關愛！謝謝！
自閉癥，又叫孤獨癥，也算不上一種病，科學的說法是障礙。自閉癥根據癥狀的輕重也有很多種的分類。疑似自閉癥，自閉癥，阿斯伯格綜合征，現在好像有統一的稱呼叫自閉癥譜系障礙。
自閉癥的主要癥狀是，社交障礙，行為刻板，有點像我們通俗理解的強迫癥，興趣狹隘，語言障礙等等。
自閉癥目前在國際范圍內，第一，國際上還沒有明確的說法導致自閉癥，自閉癥的疑似原因很多很多；第二，目前國際上根本沒有有效治療自閉癥的藥物和方法，請自閉癥孩子的家長，不要聽信網上有點謠言。唯一的出路，就是早發現，早康復，給孩子做康復訓練，讓孩子能多一點點生活自理的能力，他們才能融入社會。
每年的4月2日是自閉癥日，希望社會有更多的正規的渠道來了解自閉癥相關的正確消息，也希望社會給與自閉癥兒童接納和關愛！謝謝！
康語課程優勢
優勢一
四十年研究數據證實效果
優勢二
力證據支持的指導方法
優勢三
在應用行為分析法（ABA）的基礎上進行靈活教學
優勢四
日周月系統化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標準記錄孩子的進步
優勢五
適合不同發展階段學齡兒童的學習需要
優勢六
普校有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能
造成孩子成為自閉癥兒童的因素有什么呢？
自閉癥又叫兒童童年孤獨癥，他們是星星的孩子。
目前人類的探索還未能明確自閉癥的發病因，不同程度的自閉癥表現不一樣，甚至不能說是病，所以，自閉癥為一組兒童孤獨癥譜系障礙。
有先天的發育的因素。如早產，鬧發育不全，，新生兒黃疸等，神經不明確，還有后天的喂養，環境，家庭結構等。
既然是障礙，那么我們針對障礙提高功能。自閉癥的核心問題就是社交，我們目前用結構化教學，ABA行為分析，RDI社交訓練，蒙臺梭利教育等干預，效果不錯，同時，多數自閉癥孩子都有消化系統的問題，醫教結合也是自閉癥干預的大方向
目前人類的探索還未能明確自閉癥的發病因，不同程度的自閉癥表現不一樣，甚至不能說是病，所以，自閉癥為一組兒童孤獨癥譜系障礙。
有先天的發育的因素。如早產，鬧發育不全，，新生兒黃疸等，神經不明確，還有后天的喂養，環境，家庭結構等。
既然是障礙，那么我們針對障礙提高功能。自閉癥的核心問題就是社交，我們目前用結構化教學，ABA行為分析，RDI社交訓練，蒙臺梭利教育等干預，效果不錯，同時，多數自閉癥孩子都有消化系統的問題，醫教結合也是自閉癥干預的大方向
精細藝術教學
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或者：請致電 400-836-9218 聯系我們，同時也可以點擊在線老師與您詳細溝通 在線咨詢
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